Panel San Gil, VII Semana Internacional de la Economía social y Solidaria noviembre 4 al 7 del 2025
Por Miguel Ricardo Dávila Ladrón de Guevara
Buenos días para todos y todas,
Presento para la reflexión y el debate en este conversatorio, la propuesta de una acción educativa estratégica basada en tener en cuenta dos aspectos cruciales que son:
Primer aspecto: Que la educación cooperativa esté orientada a producir un cambio en las actitudes, hábitos y comportamientos en los asociados/as, para que conozcan, entiendan y comprendan que son dueños, usuarios y gestores y así, fortalecer su deber de hacer sostenible su empresa. Solo un porcentaje reducido de la base asociada tiene esta conciencia y claridad.
Segundo aspecto posicionar a la educación como la una tercera dimensión que permita la transformación cultural que el modelo cooperativo y solidario plantea. Además, es clave para preparar a la base asociada para enfrentar el desafío que significa el impacto que ocasiona esta revolución en su forma de vida.
Es evidente que estamos enfrentando una nueva era, la era digital, generada por la 4ª revolución tecnológica que está transformando a la sociedad planetaria actual
Y, como tema de reflexión en esta Semana Internacional, es necesario tener en cuenta este cambio cultural, pues es una oportunidad a aprovechar, si la propuesta de la economía solidaria es la de transformar la realidad y fortalecer la consolidación de un modelo alternativo de desarrollo, que impulsa otra manera de hacer economía, empresa, organización, gestión, que se expresa en el Sistema de economía solidaria, en Colombia.
Debemos Reflexionar, pero con el conocimiento necesario para saber que hay que cambiar y cómo hacerlo. La propuesta motiva a retomar la idea de la cooperativa como un taller de desarrollo de habilidades, hábitos, conocimientos y competencias.
Ya que La sostenibilidad de la cooperativa es muy difícil de lograr si no hay una participación con conocimiento, efectiva y comprometida del asociado/a y la consideración de la educación como una política estratégica prospectiva empresarial, para enfrentar los retos y desafíos que plantea la era digital en el siglo XXI.
Por ello se propone revisar el papel y la importancia que tiene el principio educativo, frente al deterioro preocupante que se vive entre los asociados/as, pues se asume como una obligación y no como como un componente clave para consolidar una acción orientada a mejorar las condiciones de vida de la base asociada, de la familia y de la comunidad implicada.
Por lo tanto, se propone concentrar el proceso educativo en el asociado y la familia, ya que es allí donde se educan y forman los principios y valores que propone la economía solidaria. Luego se complementará esta formación en la escuela primaria, la secundaria y la universidad
Esta acción propuesta apunta a un proceso educativo continuado y permanente, que demanda del asociado/a y su familia le dedique un tiempo determinado a la semana, según un programa educativo elaborado vía el PESEM y, así, crear un clima favorable para la innovación y la gestión del conocimiento que exige esta nueva era.
Se pretende fortalecer las capacidades y competencias que tiene la base asociada y su familia, en relación al papel que como dueños, usuarios, gestores y trabajadores tienen que realizar.
Una idea primordial de la propuesta es poder enfrentar los importantes impactos que la revolución tecnológica está provocando en la categoría trabajo, impulsando el fortalecimiento de la economía individual y familiar a través de proyectos de emprendimiento fundamentados en el trabajo asociado y colectivo, en pro de un trabajo digno, así como la ventaja de estar organizados en la cooperativa
Es importante crear la conciencia de que existe un acumulado importante de experiencias, vivencias, conocimientos, hábitos, habilidades y prácticas, existentes en las centenas de casos interesantes que se han desarrollado en el marco del sistema de Economía Solidaria del país.
El paradigma pedagógico propuesto contiene 4 actividades realizadas en interacción
1. Experiencia: Consiste en Investigar la realidad tal como es, analizando y estudiando las prácticas sociales, culturales, gerenciales y empresariales vividas al interior de la organización, valorando que las personas son sujetos de saber y que son fuentes de conocimiento y aprendizaje para lograrla producción de un conocimiento que permita tener una idea clara del modelo que se está viviendo y no hacer del cooperativismo un modelo dogmático inspirado en una doctrina pura abstracta
2.Reflexion; vía un proceso reflexivo, realizadosobre el análisis de la experiencia vivida, para impulsar Cambios actitudinales que permita el replantear paradigmas
3. Acción; desarrollar todo el proceso utilizando como unidad de análisis el estudio de caso, la cooperativa de la cual son dueños, para que los resultados que el proceso educativo vaya generando, se articulen a la acción que realiza la cooperativa
4.Evaluar; periódicamente el resultado del proceso para ajustar la acción propuesta
ACTIVIDADES A REALIZAR en el corto, mediano y largo plazo
1.Alfabetización digital; Preparar a la base asociada, su familia y comunidad para revolución cultural y tecnológica en desarrollo.
2. La Cátedra Familiar: Es un Conjunto de actividades semanales a realizar sobre temas como, principios y valores cooperativos y de solidaridad mutual practicados, roles y participación como dueño, usuario, gestor y trabajador. Análisis del impacto que los planes de desarrollo tienen en la economía familiar. En términos de Convivencia y ciudadanía; Fomentar la habilidad social al diálogo, para permitir los acuerdos y consensos necesarios para una convivencia pacífica. Empoderar al sujeto para hacer control social a la política pública. Actividades culturales, recreativas, deportivas, otras
3.Cursos y talleres Capacitación a directivos, dirigentes, delegados, gerentes y empleados en temas como Ventaja cooperativa, Diferencia e identidad, Gestión del servicio. Filosofía de gestión, Balance social, Transferencia solidaria, tablero de autogestión y autocontrol, Análisis PND y plan local
4. El trabajo con la comunidad, realización de una semana cultural periódica, impulsando un Conjunto de actividades culturales, sociales, económicas, educativas, deportivas, artísticas, etc., propiciando y fortaleciendo la Articulación y coordinación con el movimiento social y solidario, local, regional y nacional.
Paso inicial propuesto.
Impulso a un proyecto piloto que tenga en cuenta la dinamización del comité de educación de la cooperativa para que asuma el compromiso como eje articulador de la actividad continuada propuesta, ubicar una comunidad comprometida, y el acompañamiento de la comunidad científica y académica vía las redes existentes
Iniciar con 10 organizaciones; 2 por cada región, Caribe, andina, pacifico, Orinoquia. Amazonia y Núcleo de apoyo y coordinación vía la Red Unicossol y otros/organizaciones- Duración 3 meses
Con base en la última diapositiva que se presenta, Valorar las ventajas que plantea la diapositiva y verificar cuales tiene su cooperativa.
Muchas gracias
